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        1. 下列關(guān)于C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2的反應(yīng)方程式讀法中,不正確的是( 。
          A、碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成了二氧化碳
          B、一個(gè)碳原子加一個(gè)氧分子等于兩個(gè)二氧化碳分子
          C、每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子反應(yīng)生成一個(gè)二氧化碳分子
          D、每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成44份質(zhì)量的二氧化碳
          分析:化學(xué)方程式的讀法有兩種,其一是質(zhì)的讀法,其二是量得讀法;針對(duì)各選項(xiàng)需分析解決.
          解答:解:A、這是一種質(zhì)的讀法,說(shuō)出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件即可;故A正確;
          B、注意在化學(xué)方程式中“+”和“=”的讀法應(yīng)分別讀“和”、“生成”,不像數(shù)學(xué)計(jì)算一樣的讀法;故B不正確;
          C、這是化學(xué)方程式的一種量得讀法,將反應(yīng)物和生成物的分子個(gè)數(shù)讀出;故C正確;
          D、這是化學(xué)方程式的一種量得讀法,將反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系讀出;故D正確.
          故選B
          點(diǎn)評(píng):此題注意考查化學(xué)方程式的讀法,掌握化學(xué)方程式表示的意義對(duì)解釋此題幫助很大.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2006?紹興)隨著城市化的加速,城市垃圾問(wèn)題越來(lái)越突出.傳統(tǒng)的處理城市垃圾的方式主要采用填埋--在遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村或山區(qū)的土地上傾倒垃圾.紹興市區(qū)某發(fā)電廠從2000年起采用了當(dāng)今世界最先進(jìn)的垃圾無(wú)害化和資源化的處理方式--焚燒發(fā)電.它的主要過(guò)程是

          根據(jù)上述信息,回答下列問(wèn)題:
          (1)采用垃圾填埋方式可能產(chǎn)生的后果有
          土地減少、污染土壤
          土地減少、污染土壤
          (列舉二點(diǎn)),
          (2)垃圾發(fā)電過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化是
          化學(xué)能一熱能一機(jī)械能一電能
          化學(xué)能一熱能一機(jī)械能一電能

          (3)垃圾焚燒后的尾氣含有毒的二惡英,必須處理后排放.下列關(guān)于二惡英(如C12H42C14O2)的說(shuō)法正確的是
          ①④
          ①④
          (填序號(hào));
          ①它由C、H、O、C1四種元素組成   ②它的分子中含有1個(gè)O2和2個(gè)Cl2分子
          ③它的相對(duì)分子質(zhì)量為322克    ④它是一種毒性較強(qiáng)的有機(jī)化合物
          (4)若該發(fā)電廠每天處理生活垃圾450噸,由表中數(shù)據(jù)可知,能發(fā)電
          4.536×1014
          4.536×1014
          焦耳.目前,實(shí)際生產(chǎn)中由于工藝水平和價(jià)格等因素,每處理1噸垃圾虧損幾十元人民幣.請(qǐng)你簡(jiǎn)述建造這樣的垃圾處理廠是否值得.
          450噸垃圾能產(chǎn)生的電能為:450×1000×5000×0.28×7.2×105=4.536×1014焦,只從電廠的經(jīng)濟(jì)考慮是不合算的,從全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮是有價(jià)值的.因?yàn)樗缺Wo(hù)了土地,又保護(hù)了環(huán)境,而且有利于利用資源、節(jié)約能源和可持續(xù)發(fā)展,所以本題答案為:4.536×1014焦,值得,只從電廠的經(jīng)濟(jì)考慮是不合算的,從全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮是有價(jià)值的.因?yàn)樗缺Wo(hù)了土地,又保護(hù)了環(huán)境,而且有利于利用資源、節(jié)約能源和可持續(xù)發(fā)展.
          450噸垃圾能產(chǎn)生的電能為:450×1000×5000×0.28×7.2×105=4.536×1014焦,只從電廠的經(jīng)濟(jì)考慮是不合算的,從全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮是有價(jià)值的.因?yàn)樗缺Wo(hù)了土地,又保護(hù)了環(huán)境,而且有利于利用資源、節(jié)約能源和可持續(xù)發(fā)展,所以本題答案為:4.536×1014焦,值得,只從電廠的經(jīng)濟(jì)考慮是不合算的,從全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮是有價(jià)值的.因?yàn)樗缺Wo(hù)了土地,又保護(hù)了環(huán)境,而且有利于利用資源、節(jié)約能源和可持續(xù)發(fā)展.

          每千克生活垃圾可產(chǎn)生熱量/焦耳5000
          每千焦耳熱量可產(chǎn)生蒸氣質(zhì)量/千克  0.28
          每千克蒸氣能發(fā)電/焦耳7.2×105

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          我國(guó)科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展.利用四氧化三鈷納米棒,可將汽車尾氣中的CO按如下示意圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化.下列關(guān)于該轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)說(shuō)法,不正確的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省九年級(jí)下學(xué)期階段測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

          我國(guó)科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展。利用四氧化三鈷納米棒,可將汽車尾氣中的CO在低溫下與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2,示意圖如下。下列關(guān)于該轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)說(shuō)法,不正確的是

          A.反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化

          B.反應(yīng)中CO與O2的質(zhì)量比為7:4

          C.四氧化三鈷納米棒可能是反應(yīng)的催化劑

          D.反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變,分子的種類一定發(fā)生改變

           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰興市黃橋區(qū)九年級(jí)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

          我國(guó)科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展。利用四氧化三鈷納米棒,可將汽車尾氣中的CO在低溫下與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2,示意圖如下。下列關(guān)于該轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)說(shuō)法,不正確的是

          A.反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化

          B.反應(yīng)中CO與O2的質(zhì)量比為7:4

          C.四氧化三鈷納米棒可能是反應(yīng)的催化劑

          D.反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變,分子的種類發(fā)生了改變

           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市亭湖區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第一次調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

          我國(guó)科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展。利用四氧化三鈷納米棒,可將汽車尾氣中的CO在低溫下與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2,示意圖如下。下列關(guān)于該轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)說(shuō)法,不正確的是

          A.反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化

          B.反應(yīng)中CO與O2的質(zhì)量比為7:4

          C.四氧化三鈷納米棒可能是反應(yīng)的催化劑

          D.反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變,分子的種類發(fā)生了改變

           

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