【題目】歸納總結(jié)是學習化學的重要方法之一，下面是聰聰同學對所學部分化學知識的歸納，其中有錯誤的一組是（ ）
A．物質(zhì)的性質(zhì)和用途 | B．保護環(huán)境 |
可燃性—甲烷常用作燃料 穩(wěn)定性—氮氣填充食品包裝袋 吸附性—活性炭用來凈化水 | 控制白色污染—開發(fā)使用生物降解材料 防止水的污染—提倡使用無磷洗衣粉 減少空氣污染—改變能源結(jié)構(gòu)綠化環(huán)境 |
C．元素符號周圍數(shù)字的含義 | D．須辨清的物質(zhì) |
正上方數(shù)字表示元素的化合價 前面的數(shù)字表示分子的個數(shù) 右下方的數(shù)字表示一個分子中含有的原子數(shù) | 鉛筆芯中不含鉛主要成分是石墨 干冰不是冰是固體二氧化碳 純堿不是堿是鹽 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
A、甲烷有燃燒性，所以可以作為可燃物；氮氣化學性質(zhì)不活潑，性質(zhì)穩(wěn)定，所以可以用來填充食品包裝袋；凈化水，需要除去不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)，活性炭具有吸附性，可以吸附不溶性雜質(zhì)和少量可溶性雜質(zhì)，所以可以用來凈化水，故不符合題意；
B、白色污染是對廢塑料污染環(huán)境現(xiàn)象的一種稱謂，由于隨意亂丟亂扔，塑料自然降解非常緩慢，少的幾年，多的幾十年甚至幾百年，給生態(tài)環(huán)境和景觀造成了污染，故開發(fā)使用生物降解材料，可以保護環(huán)境；有磷的洗衣粉排到水中，會造成水體富營養(yǎng)化，植物瘋狂生長，會破壞生態(tài)環(huán)境，故提倡使用無磷洗衣粉，可以防止水的污染；化石能源的燃燒，會伴隨著
和
等污染氣體的排放，故改變能源結(jié)構(gòu)，可以減少空氣污染，故不符合題意；
C、元素符號周圍數(shù)字的含義，正上方數(shù)字表示元素的化合價，如：
，前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，如：
，右下方的數(shù)字表示一個分子中含有的原子數(shù)，如：
，故元素前面的數(shù)字不表示分子的個數(shù)，符合題意；
D、鉛筆筆芯主要成分是石墨與黏土按一定比例混合而成，故不含鉛；干冰是二氧化碳的固態(tài)形式，而冰是水的固態(tài)形式，故干冰不是冰；純堿是
，金屬陽離子與酸根陰離子結(jié)合的化合物屬于鹽，所有的陰離子都是
的化合物屬于堿，故純堿屬于鹽，不符合題意。
故選C。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀資料并回答問題
鈉（Na）是一種銀白色金屬，質(zhì)軟而輕，可用小刀切割，密度比水小，為 0.97g/cm3，熔點97.81℃，沸點 882.9℃。鈉剛切開時，新切面有銀白色光澤，但在空氣中馬上氧化轉(zhuǎn)變?yōu)榘祷疑ｂc能與水發(fā)生劇烈反應生成氫氧化鈉和氫氣，量大時發(fā)生爆炸。鈉還能在二氧化碳中燃燒，生成純堿和一種氣體氧化物。金屬鈉往往浸放于液體石蠟、礦物油和苯系物中密封保存。
(1)貯存金屬鈉時，用液體石蠟包裹的作用是______；
(2)金屬鈉在二氧化碳中燃燒的反應方程式是_______。銣（Rb）是一種銀白色蠟狀金屬，化學性質(zhì)與金屬鈉很相似，但比金屬鈉更活潑，遇水即在表面發(fā)生劇烈的反應并發(fā)生爆炸，該反應可表達為：
(3)推測溶液A中可能含有一種我們非常熱悉的離子____(填微粒符號)，并設計3個不同的實驗方案對此猜想進行驗證。限選試劑：MgCl2溶液、CuSO4溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、鎂條、碳粉、氧化鐵。
方案 | 驗證預測的實驗操作 | 預期現(xiàn)象 |
1 | 取少量溶液A于試管中，滴入____，振蕩觀察。 | 如果觀察到___________則預測成立。 |
2 | 取少量溶液A于試管中，滴入____，振蕩觀察。 | 如果觀察到___________則預測成立。 |
3 | 取少量溶液A于試管中，滴入_____，振蕩觀察。 | 如果觀察到________________則預測成立。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取該石灰石樣品6.0g放入燒杯中，然后向燒杯中逐漸加入一定濃度的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共用去稀鹽酸的質(zhì)量為49g。反應后測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為52.8g。（樣品中所含雜質(zhì)不參與反應）
（1）完全反應后生成的二氧化碳質(zhì)量是______g；
（2）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)______。（結(jié)果保留小數(shù)點后一位）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖填空。
（1）如圖A、B是兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：①若A表示原子結(jié)構(gòu)示意圖，則X=________。②若B表示某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則Y的數(shù)值可能是__________。（填序號）
a.11 b.10 c.9 d.8
（2）若A、B表示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，A原子在化學反應中容易__________ (填“得到”或“失去”)電子，B粒子的化學性質(zhì)__________ (填“穩(wěn)定”或“活潑”)，寫出由A元素和B元素組成的化合物的化學式__________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組對比實驗，能達到實驗目的是（ ）
A.
探究鐵生銹的所有條件
B.
研究
氣體是否與水發(fā)生反應
C.
探究分子是不斷運動的
D.
研究白磷燃燒是否需要
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體并進行相關(guān)的實驗探究，請你共同參與回答下列問題：
實驗一、探究氣體的制取
（1）寫出標號儀器的名稱：①________________；②________________。
（2）實驗室選用B、E裝置制取氧氣，請寫出其發(fā)生反應的化學方程式________________；若實驗中始終未能集滿氧氣，可能的原因是________________________（填字母序號）；
A 裝置可能漏氣 B 藥品用量可能不足 C 導氣管未伸到集氣瓶底部
（3）實驗室常用來制取氫氣的化學方程式________________，該反應獲得的氫氣中常混有少量水蒸氣，可通過盛有________________（填一種物質(zhì)的名稱）的F裝置除去水蒸氣，混合氣體應從F裝置的________（填“a”或“b”）口通入。
實驗二、回收反應后的剩余物
用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，欲從完全反應后的剩余物中回收某些物質(zhì)，根據(jù)查閱的資料設計了如圖所示實驗方案：
（查閱資料）
①濾紙的主要成分是纖維素，
能和纖維素反應；
②在中性溶液中比較穩(wěn)定，在堿性加熱條件下，溶液中會有部分和
反應生成
；
③錳酸鉀溶于水為墨綠色，不穩(wěn)定，在水溶液中能全都轉(zhuǎn)化為、和KOH，反應的化學方程式為：
。
（實驗方案）
（1）濾紙的主要成分纖維素屬于________________（填“有機物”或“無機物”）；
（2）回收物甲是________________________（填化學式）；
（3）濾液B中一定含有的溶質(zhì)是________________________；
（4）靜置后過濾時，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，在所用儀器潔凈、操作均正確的情況下（過濾前濾紙完好無損），原因是________________________________________________；
（5）降溫結(jié)晶、過濾后，低溫烘干高錳酸鉀晶體其目的是________________________；
（6）請你對溶液B的顏色提出設想并說明依據(jù)：________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】進入復習階段，強強小組親自到實驗室探究了久制氫氧化鈉固體中的成分
（1）氫氧化鈉俗稱__________，需要將之密封保存的原因是___________________.
（成分猜想）1.全部是
；2.全部是
；3.是和混合物
（方案設計）
小組實驗：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
第一步：取 | 現(xiàn)象a:白色沉淀 | 反應化學方程式①為______________ | 猜想3成立 |
第二步：靜置后，取上述試管中的上層清液少許于另一支試管中，并滴入幾滴無色酚酞溶液，振蕩. | 現(xiàn)象b：②________________ | 清液中含有氫氧化鈉 |
結(jié)論質(zhì)疑：真真認為以上實驗并不能證明猜想3成立，理由是③______________.
反思改進：為保證上述實驗結(jié)論的可靠性，可以把氫氧化鈣換成④_____________.
（3）繼續(xù)探究：請你再設計一個簡單實驗證明猜想1是正確的，實驗所需結(jié)論必須從下列提供的試劑：無色溶液A、酚酞溶液、氫氧化鋇溶液、硝酸鈣溶液和稀鹽酸中選擇。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
⑤______________ | ⑥________________ | 樣品中不含碳酸鈉 猜想1正確 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。
（2）A裝置圖中制取氧氣，發(fā)生反應的化學反應方程式為_____，若收集較純凈的氧氣，其收集裝置為_____（填字母）。試管口放一團棉花的目的是_____。
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為_____，其制取裝置為：_____。（填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請按要求回答下列問題：
（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣，屬于___變化。
（2）寫出反應②的符號表達式：____________。
（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________（填字母）。
A．易溶于水B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解
（4）這種化肥含氮量是否達到16%呢？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。
（查找資料）①堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。
②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3，但是不吸收CO2。
（性質(zhì)探究）該同學設計了如下的實驗裝置：
①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是____________。
②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱，B中的現(xiàn)象是____________，B裝置內(nèi)發(fā)生反應的符號表達式為____________。
（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。
她稱量裝置D的質(zhì)量如表：
實驗前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實驗后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
③C裝置的作用是__________。
④由表分析得知：反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。
⑤通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分數(shù)______________。（寫計算過程）
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