【題目】（2分）已知A+B→C,若將4克A與2克B混合后，在一定條件下恰好完全反應，均生成6克C。若A與B混合物9克，充分反應后得到7．5克C，則此混合物中A的質量可能是__________克或__________克。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(6分)某無色溶液可能含有氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸鈉中的一種或幾種物質。為探究其組成，某化學興趣小組的同學進行了如下探究活動。請根據實驗填空。
探究活動一：取適量原無色溶液放入試管中，滴加1—2滴無色酚酞溶液后，將所得溶液分成兩份。
（1）向第一份溶液中加入一種物質后，觀察現象，得出結論：原溶液中一定含有碳酸鈉。
由此可推出：原溶液中一定不含____________________．(寫化學式、物質名稱皆可，下同)。
（2）向第二份溶液中加入足量另一種物質后，觀察現象，得出結論：原溶液中一定含有氫氧化鈉。能證明該結論的現象是______________________________。
探究活動二：為探究其他兩種物質是否存在，該小組的同學進行了如下實驗，實驗過程中所得液體均為無色溶液。
（1）加入過量稀硝酸的目的是____________________；
（2）加入的X是___________________________________；
（3）由探究活動二得出的結論是______________________________；
（4）溶液C中含有的溶質是____________________________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應先進行的操作是 ，反應的化學方程式是 ；
（2）某同學在實驗室用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）制取CO2，反應的化學方程式為 ，C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點為 ；
（3）實驗室用B裝置制取H2時，b中應加入 ，如要獲得干燥的氣體，除發(fā)生裝置外，還應選用盛放 （填寫試劑名稱）的D裝置，如用E裝置收集H2，則氣體應從 端通入（填“c”或“d”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(8分)A～E是初中常見的物質，它們的轉化關系如圖所示（圖中“→”代表轉化關系，“——”表示相互反應）。其中A和B都屬于鹽，且B可用于補鈣，C是氧化物，E是最常用的溶劑。請回答下列問題：
（1）物質E的化學式為 ；
（2）物質C的一種用途為 ；
（3）A與D反應的基本類型為 ；
（4）反應C→B的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(6分)化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識。
（1）打開盛裝醋酸的瓶蓋，會聞到酸味，這是由于分子具有 的性質。
（2）天然氣是主要的家用燃氣。天然氣的主要成分是 ；（填化學式）
（3）炒菜時油鍋著火，蓋上鍋蓋即可滅火，原因是 ；
（4）洗滌劑可清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有 功能。
（5）人類維持生命和健康必須攝取食物。下列食物富含糖類的是 （填字母序號）。
（6）生活中的說的“富鐵醬油”，這里的鐵是指 （填“分子、原子或元素”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（12分）某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象．
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原因 （用化學方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現象：A中軟塑料瓶変癟，B中 。
（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是 ，要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗 ．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向B實驗后的溶液中加入 | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是 ； ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）工業(yè)上侯氏制堿法制得的純堿產品中常含有少量的氯化鈉雜質，化驗員要對每批次的純堿產品進行檢驗。在實驗室中取27g純堿樣品，平均分成五份依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中（錐形瓶的質量為60g），每次充分反應后都進行稱量，得到的實驗數據如下表：
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
加入純堿樣品的質量/g | 5.4 | 5.4 | 5.4 | 5.4 | 5.4 |
電子天平的示數/g | 163.2 | 166.4 | 169.6 | 175 | 180.4 |
（1）第一次加入純堿樣品充分反應后，生成二氧化碳的質量是 g。
（2）第 次加入純堿樣品后恰好與100g稀鹽酸完全反應，此時共反應純堿樣品 g。
（3）計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是多少？（計算結果精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）某化肥KNO3樣品在運輸存放過程中可能混進了NH4NO3、NH4HCO3、KCl三種物質中的一種或幾種，現按如圖所示進行檢驗，出現的現象如圖中所述（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行）。試根據實驗過程和發(fā)生的現象回答下列問題：
（1）氣體A的氣味為 。
（2）實驗步驟③的現象說明化肥中一定不含有的物質是 。
（3）實驗證明，溶液D中一定存在的溶質是（寫化學式） 。
（4）實驗過程①中發(fā)生反應的化學方程式為 。
（5）實驗步驟④的現象 （填“能”或“不能”）證明KCl一定混進了化肥中，請說明判斷理由 ；
為進一步確定其存在，可以對以上實驗進行改動，具體做法是 。
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