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        1. (11分)研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

          ⑴寫出儀器名稱a             b          
          ⑵該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的文字表達式或符號表達式:­­­­______  _  ­­­­____   _______ ,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的________,收集氧氣的裝置可以用________或          。
          ⑶A裝置中試管口略向下傾斜的原因是                                。
          ⑷實驗結(jié)束,先__________________ ,再_____  _____________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。 
          ⑸實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號)       裝置。

          (11分)⑴① 試管  ② 水槽
          加熱
          ⑵①試管 ②水槽  高錳酸鉀--→錳酸鉀  +  二氧化錳  +  氧氣 (2分)
          ②A  ③C ④E (或③E ④C)
          ⑶防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
          ⑷① 將導(dǎo)管移出水面 ② 熄滅酒精燈   ­­­   ⑸BE

          解析(1)儀器名稱 a是試管;  b 是水槽;故答案為:試管;水槽;
          (2)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          或 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
          制取氧氣的反應(yīng)物都是固體,反應(yīng)條件是加熱,因此發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的A;
          因氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,因此可以用向上排空氣法或排水法收集氧氣,收集氧氣的裝置可以用 C 或 E.
          故答案為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣    或 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A; C 或 E;
          (3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂;
          (4)根據(jù)實驗步驟:①檢查裝置的氣密性;②將藥品平鋪在試管底部,在試管口放一小團棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,試管固定在鐵架臺上;③點燃酒精燈加熱,先讓試管均勻受熱,然后再固定在盛藥品處加熱;④用排水法收集氧氣,集氣瓶充滿水后倒放入水槽中;要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時,再開始收集,否則收集到的氧氣不純,混有空氣;⑤收集完畢,將導(dǎo)管移出水面;⑥熄滅酒精燈,停止加熱,實驗完畢后,要先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強驟然減小,水槽中的水沿導(dǎo)管進入試管,使試管炸裂;
          故答案為:要先把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;
          (5)硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫(不用加熱)下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵,硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,因此不能用向下排空氣法收集;能溶于水,不能用排水法收集;所以實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用B,E,
          故選B,E.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          24、研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題,以下是他們設(shè)計的實驗方案:
          (1)除去二氧化碳和水蒸氣:如圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          .B裝置中濃硫酸的作用是
          除去水蒸氣

          (2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗,其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭.你認(rèn)為:選用
          木炭
          (填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮氣不純

          (3)分析誤差:此法得到的氮氣密度(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測定,與氮氣的實際密度有誤差,請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計算誤差):
          稀有氣體沒有除去
          ;
          氧氣沒有除盡

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          23、研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題,以下是他們設(shè)計的實驗方案:
          (1)除去二氧化碳和水蒸氣:用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水,用濃硫酸吸收水蒸氣.請寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達式,并注明各物質(zhì)的化學(xué)式
          氫氧化鈉+二氧化碳=碳酸鈉+水;化學(xué)式依次為:NaOH CO2 Na2CO3 H2O

          (2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用下圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗,其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭.你認(rèn)為選用
          木炭
          (填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮氣不純

          (3)分析誤差:此法得到的氮氣密度(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測定,與氮氣的實際密度有誤差,請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計算誤差):
          稀有氣體沒除盡
          ;   ②
          氧氣沒除盡、二氧化碳沒除盡等

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          24、研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
          假設(shè):H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān).
          實驗方案:常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
          實驗記錄:
          實驗編號 1 2
          反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2
          催化劑 1g 紅磚粉 1g MnO2
          時  間 152s 35s
          結(jié)論:該探究過程得出的結(jié)論是
          H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

          反思:H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
          質(zhì)量
          化學(xué)性質(zhì)
          是否改變.H2O2生成O2的快慢還可能與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們
          繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè))
          溫度、濃度等

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探險究,以下是他們探究的主要過程:
          【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)
          【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉,測量各成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
          【實驗記錄】
          實驗編號 1 2
          反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2
          催化劑 1g紅磚粉 1g MnO2
          時間 152s 35s
          【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
          在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
          在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

          【反思】H2O2在常溫下分角緩慢,別入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗證明它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
          質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
          質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
          是否改變.
          H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實驗方案)
          【假設(shè)】
          H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的濃度有關(guān)
          H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的濃度有關(guān)

          【實驗方案】
          在同溫下,取二份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量各收集一瓶氣體所需的時間
          在同溫下,取二份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量各收集一瓶氣體所需的時間

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們
          探究的主要過程:
          【假 設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類、
           
          、
           
          有關(guān).
          【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊或在兩瓶同質(zhì)量、不同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2,測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間.
          【進行實驗】此實驗中宜采用的氣體收集方法是
           

          【實驗記錄】
          實驗編號 1 2 3
          反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2 10%H2O2
          催化劑 1g水泥塊 1gMnO2 1gMnO2
          時間 165秒 46秒 16秒
          【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論有:相同條件下,
           
          、
           

          【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后
           
           
          是否改變.你認(rèn)為H2O2 生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?
           
          (填一項即可).

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