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        1. 【題目】小金為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響,借助如圖所示實驗裝置(夾持裝置略去),進(jìn)行了兩次實驗,兩次實驗的部分設(shè)計如表所示:

          實驗1

          實驗2

          MnO2的質(zhì)量/克

          0.5

          0.5

          5%的H2O2的體積/毫升

          40

          待填

          水浴溫度/℃

          20

          80


          (1)實驗2中應(yīng)加入5%H2O2毫升;
          (2)在兩次實驗中,可通過觀察來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大;
          (3)實驗2中水浴溫度控制在80℃時,測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大,其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外,還有
          (4)實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物中分離出來,可采取的實驗操作方法是1、2洗滌、3干燥.

          【答案】
          (1)40
          (2)相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積
          (3)溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣
          (4)過濾
          【解析】解:(1)利用對比試驗探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響時,變量應(yīng)是溫度,其余的量應(yīng)相同,所以,實驗2中應(yīng)加入5%H2O240毫升;(2)在兩次實驗中,可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大小;(3)實驗2中水浴溫度控制在80℃時,測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大,其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外,還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣;(4)實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來,由于MnO2不溶于水,可采取的方法是過濾、洗滌、干燥.故答案為:(1)40;(2)相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積;(3)溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣;(4)過濾.
          (1)根據(jù)對比實驗探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率影響的方法分析;(2)根據(jù)相同的時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的多少分析;(3)根據(jù)溫度高時水蒸發(fā)成水蒸氣分析;(4)根據(jù)混合物的組成特點分析分離提純MnO2的方法.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體(CuSO4xH2O),華雪同學(xué)為研究CuSO4xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成,做了以下實驗:取10.7gCuSO4xH2O晶體加熱使其分解,繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖.如圖所示,到t1℃時該固體完全失去結(jié)晶水,化學(xué)方程式為:CuSO4xH2O CuSO4+xH2O↑. 回答下列問題.(寫出計算過程)

          (1)CuSO4中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
          (2)計算該硫酸銅晶體(CuSO4xH2O)中x的值;
          (3)升溫到t2℃,殘留固體是黑色物質(zhì),求m的值.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷,下列說法正確的是(

          A.鎂離子(Mg2+)核內(nèi)有12個質(zhì)子
          B.鎂的相對原子質(zhì)量為24.31g
          C.在化學(xué)反應(yīng)中,氯原子容易失去1個電子
          D.鎂離子(Mg2+)與氯離子(Cl)的最外層電子數(shù)不相等

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是(

          A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
          B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
          C.圖中生成物全部是化合物
          D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小華在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,加熱一段時間后停止實驗(氯酸鉀未完全分解),他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為:錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%,請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(
          A.6.4%
          B.14.5%
          C.25.5%
          D.50%

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題

          (1)寫出儀器a的名稱
          (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是(填字母序號),若制取較干燥的氧氣則收集裝置是(填字母序號),發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為實驗裝置B通入時會產(chǎn)生白色渾濁,常用來檢驗該氣體.
          (3)實驗室還可以用過氧化氫溶液(俗名雙氧水)制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為某實驗小組同學(xué)對雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究.
          ①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是接C(填接口編號)

          ②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定(填“有”或“沒有”)影響?
          ③圖乙裝置也可以用來測量反應(yīng)中生成的氧氣體 積.為了較準(zhǔn)確的測量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時,應(yīng)注意哪些問題? . 如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管(填“上移”,“下移”“不動”)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為解決溫室效應(yīng)加劇問題,科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去).從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是(

          A.化合物甲可能含碳、氫、氧三種元素
          B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳
          C.循環(huán)過程中不需要吸收能量
          D.涉及的化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價不變

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò),請回答下列問題.

          (1)Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均屬于氧化反應(yīng),氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧,具有性.
          (2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為 . 一氧化碳(CO)在空氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 , 基本類型是
          (3)做鐵絲燃燒實驗時,預(yù)先在集氣瓶里加少量水的目的是 , 鐵在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式為
          (4)圖中涉及部分相關(guān)物質(zhì)有:①硫粉;②一氧化碳;③葡萄糖(C6H12O6);④二氧化硫;⑤液氧;⑥食用醋.其中屬于混合物的是(填序號),屬于單質(zhì)的是(填化學(xué)式),屬于氧化物的是(填化學(xué)式).
          (5)如圖表示氣體分子示意模型,其中屬于化合物的是(填字母),屬于混合物的是(填字母).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】鐵投入稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),所得溶液中溶質(zhì)是(

          A.鐵 B.氯化氫 C.氯化亞鐵 D.氫氣

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