【題目】用下列物質(zhì)的序號填空：
(1)①高錳酸鉀 ②澄清石灰水 ③四氧化三鐵 ④液氧 ⑤水銀 ⑥空氣；其中屬于混合物的是___，屬于單質(zhì)的是___，屬于氧化物的是___，含有氧分子___．
(2)如圖所示，用
表示氧原子，用●表示氫原子，請按要求回答下列問題。
①圖D表示的一個分子由___個原子構(gòu)成；
②圖___(填字母)可以用來表示水這種物質(zhì)；
③保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是___(用符號表示)。
【答案】②⑥ ④⑤ ③ ④⑥ 4 A H2O
【解析】
(1)①高錳酸鉀由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由三種元素組成，屬于化合物；
②澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；
③四氧化三鐵由鐵元素和氧元素組成，屬于化合物，還屬于氧化物；
④液氧是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)，液氧中含有氧分子；
⑤水銀是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)；
⑥空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，所以空氣中含有氧分子。
屬于混合物的是②⑥，屬于單質(zhì)的是④⑤，屬于氧化物的是③，含有氧分子是④⑥。
(2) ①圖D表示的一個分子由4個原子構(gòu)成；
②水是由水分子構(gòu)成的，圖A可以用來表示水這種物質(zhì)；
③保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是水分子，可以表示為H2O。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點。下圖是某化學反應(yīng)的微觀過程示意圖。
（1）請用化學符號表示圖中B的含義_____。
（2）從微觀角度說出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_____。
（3）該反應(yīng)的符號表達式_____。
（4）如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答有關(guān)問題：
①寫出其中屬于陰離子的離子符號_____。
②元素M形成的氧化物為M2O3，則M的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是_____（填字母序號）。
③A和C的本質(zhì)區(qū)別是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】煤是社會生產(chǎn)、生活中的重要能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下，請結(jié)合圖像回答問題。
（1）精煉煤中的主要成分是碳，步驟②中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為__。
（2）步驟③中，SO2進一步氧化得到X，X為硫的另一種氧化物，其中硫元素的化合價為+6價，X的化學式為__。
（3）經(jīng)過進一步凈化，含較多雜質(zhì)的水煤氣轉(zhuǎn)化成合成氣（CO和H2的混合氣體），步驟④中生成的甲醇（CH3OH）是一種重要的化工原料，該反應(yīng)的符號表達式為__，該反應(yīng)的基本類型是__。
（4）循環(huán)氣的主要成分是__和少量未完全分離出去的甲醇。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（ ）
A.銅的用量多少，不會影響實驗結(jié)果
B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)
D.反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積是反應(yīng)前整個裝置內(nèi)氣體總體積的
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題
（1）儀器B的名稱______________。
（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式___________________，若要制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣）你應(yīng)選擇的裝置組合是___________（填字母），實驗后發(fā)現(xiàn)，在裝置氣密性良好的情況下制得的氧氣并不純，原因可能是___________。
（3）某同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是ABF，其原因是固體和液體反應(yīng)且___________，你還可選擇的發(fā)生裝置是___________（填字母），寫出該方法制取氧氣的符號表達式___________。
（4）圖2是化學老師針對圖1實驗自創(chuàng)新裝置。圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟為：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作為電解液，以增強溶液的導(dǎo)電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，關(guān)閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體。請你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：
①電解水反應(yīng)的符號表達式為___________，反應(yīng)的基本類型為___________。
②你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖l來說，所具備的優(yōu)點組合是___________（填字母編號）。
a實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液
b使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應(yīng)快
c方便兩極氣體的檢驗
d．所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
Aa、b、c Ba、c、d Cb、c、d Da、b、c、d
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進行總結(jié)，并完成下面題目：
(1)寫出下列儀器名稱：a____，b___。
(2)實驗室若用AD組合裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為____；實驗結(jié)束時先熄滅撤酒精燈火焰，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中有水開始倒吸了，應(yīng)該采取什么措施補救:____；若用E裝置收集氧氣則驗滿方法是____。
(3)實驗室制取二氧化碳時，用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是____；若在裝置F內(nèi)裝一些澄清石灰水來檢驗，則氣體應(yīng)從____端通入(填c或d)，反應(yīng)的符號表達式是____。
(4)已知：實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小，有毒，極易溶于水，溶于水后形成氨水。某同學用如圖F裝置來收集氨氣，氣體從____端進(選c或d)。
(5)在查閱資料時，某小組的同學們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？請你一起參與探究，完成下列問題。
（分析與討論）探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為不正確的是___。
A 過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相同 B 催化劑的質(zhì)量一定相同
C 反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同 D 反應(yīng)容器的容積一定相同
（實驗驗證）研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間。
30%雙氧水 | 15%雙氧水 | 5%雙氧水 | |
加入agMnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入agFe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
（實驗結(jié)論）從上表中能得出哪些結(jié)論？(寫出一點即可)_____。
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【題目】下圖是水廠生產(chǎn)自來水的主要流程，根據(jù)所學知識回答下列問題。
（1）A池中通過_________（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)。
（2）向吸附池中加入_________，利用其吸附性除去水中的顏色和異味
（3）向配送到用戶家里的水中加入_________，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較多泡沫，說明為軟水。
（4）二氧化氯（ClO2）是安全、無毒的綠色消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價：________。
（5）漂白粉曾用于自來水殺菌消毒，其有效成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）2],可通過氯氣和氫氧化鈣反應(yīng)制得，原理如下：Cl2 +Ca（OH）2
Ca（ClO）2+CaCl2 +H2O,已知氫氧化鈉（NaOH）與氫氧化鈣的化學性質(zhì)相似，請寫出氫氧化鈉與氯氣反應(yīng)的符號表達式：__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A |
B |
|
D |
A. 硫在足量氧氣中燃燒 B. 加熱一定量高錳酸鉀固體
C. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 D. 實驗室利用雙氧水制取氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知一定質(zhì)量的純凈物A跟16g氧氣進行充分的燃燒,恰好完全反應(yīng)后，生成11g二氧化碳和9g水，請回答以下問題：
（1）參加反應(yīng)的物質(zhì)A的質(zhì)量是_____；
（2）組成物質(zhì)A的元素,一定有_____（填元素符號）
（3）物質(zhì)A中各元素的質(zhì)量比是多少？_____（寫計算過程）
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