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        1. 某興趣小組的同學做完硫在氧氣中(瓶中留有少量水)燃燒的實驗后,將藍色石蕊試紙放到集氣瓶的液體中,發(fā)現(xiàn)藍色石蕊試紙變紅.請你參與他們的探究活動,回答有關問題:
          【提出問題】是什么物質(zhì)使藍色石蕊試紙變紅?
          【猜想】Ⅰ可能是水,Ⅱ可能是SO2,Ⅲ可能是二氧化硫氣體與水反應生成的酸
          【查閱資料】①SO2有毒;②酸能使藍色石蕊試紙變成紅色.
          【進行實驗】如圖所示裝置,進行實驗.
          (1)A裝置內(nèi)藍色石蕊試紙不變色.結論:______;
          (2)B裝置中濕潤的藍色石蕊試紙不變色,通入SO2后潤濕的藍色石蕊試紙變紅.結論是:______.

          【答案】分析:本題探究了二氧化硫的性質(zhì)和變化規(guī)律,本題設計的實驗步驟是①先把干燥的二氧化硫通入干燥的藍色石蕊試紙上,現(xiàn)象是不變色;②B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化;再通入SO2氣體,藍色石蕊試紙變紅色,由此得出結論,SO2與H2O反應生成酸.可以據(jù)此解答該題.
          解答:解:(1)A裝置中為干燥的藍色石蕊試紙,先把干燥的二氧化硫通入干燥的藍色石蕊試紙上,現(xiàn)象是不變色,說明二氧化硫不能使藍色石蕊試紙變紅;
          (2)在通入SO2之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,說明水不能使其變色.當有SO2通過時發(fā)現(xiàn)潤濕的藍色石蕊試紙變紅,結合題中【查閱資料】部分說明二氧化硫與水反應生成了酸.
          故答案為:(1)SO2不能使藍色石蕊試紙變紅;
          (2)二氧化硫氣體與水反應生成了酸,是生成的酸使藍色石磊試紙變色.
          點評:本考點探究了SO2能否與H2O反應生成酸,屬于實驗探究題,既有實驗過程的探究,又有結論的探究.首先提出問題、查閱資料,然后設計實驗方案、進行實驗,最后得出正確的結論.還考查了學生的實驗評價能力,找出實驗的不足之處,并加以改進.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
          [集體討論]:
          (1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)
           

          A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
          為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
           

          (2)小組同學共同設計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是
           
          .(填編號) 為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
           

          [分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
          [數(shù)據(jù)分析]實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
          組    別 1 2 3 4 5 6
          進入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
          (3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
           

          通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
           

          [實驗拓展]
          (4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶.經(jīng)討論,小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是(答一條)
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2006?韶關)某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
          [集體討論]:
          (1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)
          B
          B
          ,
          A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
          為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
          足量
          足量

          (2)小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)
          A
          A

          為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
          檢查裝置的氣密性
          檢查裝置的氣密性

          [分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
          [數(shù)據(jù)分析]實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
          組    別 1 2 3 4 5 6
          進入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
          (3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
          1
          5
          1
          5

          通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
          難溶于水、不助燃、不可燃
          難溶于水、不助燃、不可燃

          [實驗拓展]
          (4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶.經(jīng)討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量
          NaOH
          NaOH
          溶液來吸收
          CO2
          CO2
          氣體,實驗也能取得較好的效果.

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
          【集體討論】:
          (1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)
          B
          B
          為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
          足量
          足量

          A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
          (2)小組同學共同設計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)
          A
          A

          為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
          先檢驗裝置的氣密性
          先檢驗裝置的氣密性

          【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
          【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
          組    別 1 2 3 4 5 6
          進入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
          (3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
          1
          5
          1
          5

          通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是
          難溶于水
          難溶于水
          ,化學性質(zhì)是
          不能燃燒也不支持燃燒
          不能燃燒也不支持燃燒

          【實驗拓展】
          (4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶.經(jīng)討論,小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是(答一條)
          只能消耗氧氣,生成物常溫下不能為氣體
          只能消耗氧氣,生成物常溫下不能為氣體

          (5)某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
          ①如圖A儀器的名稱是
          燒杯
          燒杯
          ,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
          氣體被消耗后壓強變小,水倒吸
          氣體被消耗后壓強變小,水倒吸

          ②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
          21
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          %.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
          【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢?
          【假設一】氮氣與鎂條反應而減少.
          【假設二】
          二氧化碳與鎂條反應減少或水與鎂條反應減少
          二氧化碳與鎂條反應減少或水與鎂條反應減少

          【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂固體.
          該反應的文字表達式
          鎂+氮氣
          點燃
          氮化鎂
          鎂+氮氣
          點燃
          氮化鎂

          鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應文字表達式為
          鎂+二氧化碳
          點燃
          碳+氧化鎂
          鎂+二氧化碳
          點燃
          碳+氧化鎂

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某興趣小組的同學做完硫在氧氣中(瓶中留有少量水)燃燒的實驗后,將藍色石蕊試紙放到集氣瓶的液體中,發(fā)現(xiàn)藍色石蕊試紙變紅.請你參與他們的探究活動,回答有關問題:
          【提出問題】是什么物質(zhì)使藍色石蕊試紙變紅?
          【猜想】Ⅰ可能是水,Ⅱ可能是SO2,Ⅲ可能是二氧化硫氣體與水反應生成的酸
          【查閱資料】①SO2有毒;②酸能使藍色石蕊試紙變成紅色.
          【進行實驗】如圖所示裝置,進行實驗.
          (1)A裝置內(nèi)藍色石蕊試紙不變色.結論:
          SO2不能使藍色石蕊試紙變紅
          SO2不能使藍色石蕊試紙變紅
          ;
          (2)B裝置中濕潤的藍色石蕊試紙不變色,通入SO2后潤濕的藍色石蕊試紙變紅.結論是:
          二氧化硫氣體與水反應生成了酸,是生成的酸使藍色石磊試紙變色
          二氧化硫氣體與水反應生成了酸,是生成的酸使藍色石磊試紙變色

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